單項選擇題在團體過渡階段，領(lǐng)導(dǎo)者在用對質(zhì)技術(shù)處理成員以防衛(wèi)方式掩蓋其問題時須特別小心，因為對質(zhì)技術(shù)使用不當?shù)脑挘炊鴷黾映蓡T的（）
A.誤解
B.懷疑
C.負擔
D.焦慮
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題團體咨詢的過渡階段，成員的焦慮源于害怕別人在超出一般公眾認識的程度上了解自己，也產(chǎn)生了害怕被批評和被（）
A.認識
B.關(guān)注
C.誤解
D.懷疑
2.單項選擇題團體初期成員能否快相識，直接影響到形成團體的（）
A.凝聚力
B.認同感
C.自信心
D.成就感
3.單項選擇題團體開始時，團體成員都不了解團體要做什么，他們能夠做什么，哪些行為是團體不允許的，這一描述體現(xiàn)了團體創(chuàng)始階段的特征是（）
A.成員有不確定的態(tài)度
B.成員有多種情緒體驗
C.團隊結(jié)構(gòu)松散
D.人際溝通表面化
4.單項選擇題成長性團體咨詢又稱（）
A.訓(xùn)練性團體咨詢
B.發(fā)展性團體咨詢
C.治療性團體咨詢
D.交往性團體咨詢
5.單項選擇題團體名稱應(yīng)點明活動的主題，目標（）
A.幽默
B.高度概括
C.清晰明確
D.具體
最新試題
在團體方案設(shè)計中了解固定對象的潛在需要時，先確定團體需要，再確定成員需要。
題型：判斷題
（）不是開發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。
題型：單項選擇題
以下不屬于團體輔導(dǎo)在社區(qū)領(lǐng)域中應(yīng)用的是（）。
題型：單項選擇題
解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
題型：單項選擇題
在“信任圈”活動中，站在圈外的同學(xué)主要體驗的是（）。
題型：單項選擇題
實性沖突含有倫理式?jīng)_突、抗衡性沖突、（）。
題型：單項選擇題
樂觀可以使（）更強，可以維持良好的健康方式，減少不良事件發(fā)生的概率。
題型：單項選擇題
團體輔導(dǎo)的組織方式有：持續(xù)式團體、（）。
題型：單項選擇題
團體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的關(guān)系是（）
題型：單項選擇題
研究表明，（）特質(zhì)有助于個體創(chuàng)造力的發(fā)展。①優(yōu)質(zhì)的天賦②豐富的想象力③良好的人際④冒險的精神
題型：單項選擇題