單項選擇題（）不是開發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。
A.孩子般的好奇心
B.社會責任心
C.反面思考
D.希望和樂觀
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1.單項選擇題學校心理健康教育應(yīng)（），淡化問題關(guān)注優(yōu)勢，關(guān)注問題背后的意義。
A.傳換視角
B.相輔相成
C.相互依賴
D.關(guān)注問題
2.單項選擇題自我決定理論認為，自我決定是一種關(guān)于經(jīng)驗選擇的潛能，是在充分認識個人需要和環(huán)境信息的新基礎(chǔ)上，個體對行動所做出（）選項。
A.負責的
B.自由的
C.固定的
D.確定的
3.單項選擇題團體輔導(dǎo)的組織方式有：持續(xù)式團體、（）。
A.集中式團體
B.階段式團體
C.過渡式團體
D.以上三項皆有
4.單項選擇題不是心理分析及治療的基本技術(shù)有（）
A.自由聯(lián)想
B.夢的解析
C.解釋
D.結(jié)構(gòu)分析
5.單項選擇題理解中國人的和諧的（）及其類型，將有助于我們更好地理解中國人的人際交往，從而避免西方心理學與心理咨詢理論的文化陷阱。
A.產(chǎn)生原因
B.相互轉(zhuǎn)化
C.相互循環(huán)
D.虛實轉(zhuǎn)換
最新試題
不是心理分析及治療的基本技術(shù)有（）
題型：單項選擇題
（）是一種穩(wěn)定的人格特質(zhì)，偏重個體對未來好時間的總體期望。
題型：單項選擇題
團體輔導(dǎo)的組織方式有：持續(xù)式團體、（）。
題型：單項選擇題
大部分團體活動是讓人快樂的，但是這個活動是讓人心情沉重的（）
題型：單項選擇題
鄧恩從環(huán)境類、（）、社會類、心理類、生理類幾個維度對學習要素進行了分析。
題型：單項選擇題
解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
題型：單項選擇題
團體心理輔導(dǎo)可以應(yīng)用于（）。
題型：多項選擇題
解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
題型：單項選擇題
學校心理健康教育應(yīng)（），淡化問題關(guān)注優(yōu)勢，關(guān)注問題背后的意義。
題型：單項選擇題
“珠行萬里”與“同舟共濟”都屬于團體合作活動，在引導(dǎo)時最大的區(qū)別在于（）。
題型：單項選擇題