大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動每周（）次，每次（）小時為宜。

（）不是開發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。

（）是教學(xué)背景中使學(xué)生走向獨(dú)立學(xué)習(xí)的第一步。

解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論

“珠行萬里”與“同舟共濟(jì)”都屬于團(tuán)體合作活動，在引導(dǎo)時最大的區(qū)別在于（）。

在“信任圈”活動中，站在圈外的同學(xué)主要體驗(yàn)的是（）。

鄧恩從環(huán)境類、（）、社會類、心理類、生理類幾個維度對學(xué)習(xí)要素進(jìn)行了分析。

“舞動自我”活動的分享討論要點(diǎn)有（）。

樂觀可以使（）更強(qiáng)，可以維持良好的健康方式，減少不良事件發(fā)生的概率。

下列對團(tuán)體活動的場所正確描述的有（）。