學(xué)校心理健康教育應(yīng)（），淡化問題關(guān)注優(yōu)勢，關(guān)注問題背后的意義。

“松鼠與大樹”活動(dòng)中喊“松鼠”的意思是（）。

實(shí)性沖突含有倫理式?jīng)_突、抗衡性沖突、（）。

理解中國人的和諧的（）及其類型，將有助于我們更好地理解中國人的人際交往，從而避免西方心理學(xué)與心理咨詢理論的文化陷阱。

（）不是開發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。

“珠行萬里”與“同舟共濟(jì)”都屬于團(tuán)體合作活動(dòng)，在引導(dǎo)時(shí)最大的區(qū)別在于（）。

（）不僅提高個(gè)體生存的可能性，而且建構(gòu)了個(gè)體終生適應(yīng)的特點(diǎn)，并且?guī)椭鷤€(gè)體終生向更好適應(yīng)生存的方向發(fā)展。

下列不屬于團(tuán)體輔導(dǎo)在司法領(lǐng)域中的主要應(yīng)用對(duì)象是（）。

“積極應(yīng)對(duì)”關(guān)注（），“積極成長”關(guān)注自我效能、行動(dòng)能力與自決能力。

團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)的關(guān)系是（）