（）不是開發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。

不是心理分析及治療的基本技術(shù)有（）

鄧恩從環(huán)境類、（）、社會類、心理類、生理類幾個維度對學(xué)習(xí)要素進(jìn)行了分析。

大學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動每周（）次，每次（）小時為宜。

（）是教學(xué)背景中使學(xué)生走向獨立學(xué)習(xí)的第一步。

什么類型的活動可以發(fā)展活動參與者的寬恕品質(zhì)？（）

（）不僅提高個體生存的可能性，而且建構(gòu)了個體終生適應(yīng)的特點，并且?guī)椭鷤€體終生向更好適應(yīng)生存的方向發(fā)展。

研究表明，（）特質(zhì)有助于個體創(chuàng)造力的發(fā)展。①優(yōu)質(zhì)的天賦②豐富的想象力③良好的人際④冒險的精神

樂觀可以使（）更強，可以維持良好的健康方式，減少不良事件發(fā)生的概率。

解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論