填空題從羅杰斯開始，已將心理咨詢與（）兩個名詞交替運用。
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2.單項選擇題團體咨詢進行過程中所作的評估稱為（）
A、客觀性評估
B、主觀性評估
C、總結(jié)性評估
D、過程性評估
3.單項選擇題在關(guān)懷、接納和溫暖的團體氣氛里，成員有機會表達出內(nèi)心的（）
A、需要
B、情緒
C、煩惱
D、希望
4.單項選擇題在某些團體的特別設計中希望成員混合，有差異的人能在一起討論，這種分組方法是（）
A、報數(shù)隨機組合法
B、活動隨機組合法
C、分層隨機組合法
D、抓鬮隨機組合法
5.單項選擇題在團體過渡階段，大多數(shù)團體成員都會采用的行為時（）
A、防衛(wèi)
B、逃避
C、對抗
D、暴力
最新試題
“珠行萬里”與“同舟共濟”都屬于團體合作活動，在引導時最大的區(qū)別在于（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于團體輔導在司法領(lǐng)域中的主要應用對象是（）。
題型：單項選擇題
（）是教學背景中使學生走向獨立學習的第一步。
題型：單項選擇題
（）是一種穩(wěn)定的人格特質(zhì)，偏重個體對未來好時間的總體期望。
題型：單項選擇題
（）不僅提高個體生存的可能性，而且建構(gòu)了個體終生適應的特點，并且?guī)椭鷤€體終生向更好適應生存的方向發(fā)展。
題型：單項選擇題
以下不屬于團體輔導在社區(qū)領(lǐng)域中應用的是（）。
題型：單項選擇題
鄧恩從環(huán)境類、（）、社會類、心理類、生理類幾個維度對學習要素進行了分析。
題型：單項選擇題
在團體方案設計中了解固定對象的潛在需要時，先確定團體需要，再確定成員需要。
題型：判斷題
解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
題型：單項選擇題
什么類型的活動可以發(fā)展活動參與者的寬恕品質(zhì)？（）
題型：單項選擇題