A、防衛(wèi)
B、逃避
C、對(duì)抗
D、暴力
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A、人際吸引
B、人際對(duì)立
C、人際排斥
D、人際互動(dòng)
A、意識(shí)
B、潛意識(shí)
C、情緒
D、動(dòng)機(jī)
A、表面化
B、深層化
C、形式化
D、結(jié)構(gòu)化
A、團(tuán)體形成前的倫理問題
B、團(tuán)體過程中的倫理問題
C、團(tuán)體結(jié)束后的倫理問題
D、領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)體成員關(guān)系的倫理問題
A、情緒
B、利益
C、期望
D、效果
最新試題
大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)每周（）次，每次（）小時(shí)為宜。
解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論
樂觀可以使（）更強(qiáng)，可以維持良好的健康方式，減少不良事件發(fā)生的概率。
鄧恩從環(huán)境類、（）、社會(huì)類、心理類、生理類幾個(gè)維度對(duì)學(xué)習(xí)要素進(jìn)行了分析。
（）不是開發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。
團(tuán)體內(nèi)容常常包括（）等過程。①人際技巧訓(xùn)練②潛能激發(fā)③壓力管理④認(rèn)識(shí)自我⑤增進(jìn)心理健康
以下不屬于團(tuán)體輔導(dǎo)在社區(qū)領(lǐng)域中應(yīng)用的是（）。
“舞動(dòng)自我”活動(dòng)的分享討論要點(diǎn)有（）。
下列對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的場(chǎng)所正確描述的有（）。
“積極應(yīng)對(duì)”關(guān)注（），“積極成長(zhǎng)”關(guān)注自我效能、行動(dòng)能力與自決能力。