單項(xiàng)選擇題近代對(duì)特殊才能測(cè)驗(yàn)的編制,首推()

A.瑞文
B.桑代克
C.韋克斯勒
D.西索


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1.單項(xiàng)選擇題興奮劑類藥物,如利他林,米拉脫林,泰必利等,輔助治療兒童的()

A.多動(dòng)癥
B.孤獨(dú)癥
C.弱智
D.語(yǔ)言障礙

2.單項(xiàng)選擇題缺乏交會(huì)性注意是孤獨(dú)癥兒童的一大行為特征,這是指()

A.孤獨(dú)癥兒童無(wú)法在交流的時(shí)候?qū)涣鲗?duì)象集中注意
B.孤獨(dú)癥兒童不具有較長(zhǎng)時(shí)間的有意注意
C.孤獨(dú)癥兒童無(wú)法與他人一起將注意力匯聚在同一注意對(duì)象上
D.孤獨(dú)癥兒童在日常會(huì)話中無(wú)法集中注意

3.單項(xiàng)選擇題自閉癥兒童機(jī)械模仿別人的“鸚鵡式語(yǔ)言”屬于()

A.語(yǔ)言缺乏
B.存在質(zhì)量差別的語(yǔ)言
C.語(yǔ)言發(fā)展遲緩
D.語(yǔ)言發(fā)展中斷

4.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)50年代,受學(xué)習(xí)行為理論影響,研究者傾向認(rèn)為口吃形成的原因是()

A.患者的語(yǔ)言編碼過(guò)程
B.學(xué)習(xí)
C.壓力
D.神經(jīng)心理或生理上的缺陷

5.單項(xiàng)選擇題傳統(tǒng)的語(yǔ)言障礙研究中,語(yǔ)言障礙主要指()

A.清晰度障礙
B.流利障礙
C.語(yǔ)義障礙
D.音質(zhì)障礙

最新試題

為減少幼兒未經(jīng)允許站起來(lái)離開座位的行為,教師選擇在幼兒坐在座位上的時(shí)候給予正強(qiáng)化,這種做法稱為()。

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一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有()

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對(duì)于游戲治療原則的表述,下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是()

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以培養(yǎng)日常交往能力為目標(biāo),通過(guò)日常交往提高兒童的語(yǔ)言能力的特殊需要幼兒語(yǔ)言矯治方法是()。

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口吃即()。

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對(duì)智力障礙兒童進(jìn)行早期教育以提升他們的智力水平,對(duì)聽力損傷兒童進(jìn)行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力,這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得()。

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對(duì)幼兒語(yǔ)言障礙的矯治是一項(xiàng)系統(tǒng)、嚴(yán)密的工作,矯治時(shí)要抓好其中一系列的環(huán)節(jié),這體現(xiàn)的是語(yǔ)言矯治工作指導(dǎo)原則中的()。

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吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測(cè)驗(yàn)中,根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見(jiàn)程度來(lái)測(cè)查發(fā)散性思維的()。

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哮喘病患兒病發(fā)時(shí)的癥狀不包括()。

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言語(yǔ)障礙是指()

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