單項(xiàng)選擇題興奮劑類藥物,如利他林,米拉脫林,泰必利等,輔助治療兒童的()

A.多動(dòng)癥
B.孤獨(dú)癥
C.弱智
D.語(yǔ)言障礙


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1.單項(xiàng)選擇題缺乏交會(huì)性注意是孤獨(dú)癥兒童的一大行為特征,這是指()

A.孤獨(dú)癥兒童無(wú)法在交流的時(shí)候?qū)涣鲗?duì)象集中注意
B.孤獨(dú)癥兒童不具有較長(zhǎng)時(shí)間的有意注意
C.孤獨(dú)癥兒童無(wú)法與他人一起將注意力匯聚在同一注意對(duì)象上
D.孤獨(dú)癥兒童在日常會(huì)話中無(wú)法集中注意

2.單項(xiàng)選擇題自閉癥兒童機(jī)械模仿別人的“鸚鵡式語(yǔ)言”屬于()

A.語(yǔ)言缺乏
B.存在質(zhì)量差別的語(yǔ)言
C.語(yǔ)言發(fā)展遲緩
D.語(yǔ)言發(fā)展中斷

3.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)50年代,受學(xué)習(xí)行為理論影響,研究者傾向認(rèn)為口吃形成的原因是()

A.患者的語(yǔ)言編碼過(guò)程
B.學(xué)習(xí)
C.壓力
D.神經(jīng)心理或生理上的缺陷

4.單項(xiàng)選擇題傳統(tǒng)的語(yǔ)言障礙研究中,語(yǔ)言障礙主要指()

A.清晰度障礙
B.流利障礙
C.語(yǔ)義障礙
D.音質(zhì)障礙

5.單項(xiàng)選擇題人類所能聽到的聲音強(qiáng)度介于()

A.0-120分貝
B.0-130分貝
C.0-140分貝
D.0-150分貝

最新試題

讓幼兒一邊觀摩示范者的言行,一邊在教師指導(dǎo)下逐步參與活動(dòng),實(shí)際演練有關(guān)動(dòng)作,這種模仿稱()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)學(xué)前視覺(jué)障礙兒童進(jìn)行早期干預(yù)時(shí),根據(jù)視覺(jué)障礙兒童的特點(diǎn)來(lái)開展各種感官的整合活動(dòng)訓(xùn)練,這體現(xiàn)了()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程,以下說(shuō)法不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一體化教育環(huán)境中,教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)需考慮對(duì)特殊兒童進(jìn)行整合式的教育,這種做法遵循的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)于游戲治療原則的表述,下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以培養(yǎng)日常交往能力為目標(biāo),通過(guò)日常交往提高兒童的語(yǔ)言能力的特殊需要幼兒語(yǔ)言矯治方法是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

制定個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí),不單純地考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢進(jìn)度,而是參照正常兒童的發(fā)展序列對(duì)特殊需要兒童提出要求,著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要,盡可能促進(jìn)他們最大潛能的發(fā)揮,這體現(xiàn)的是個(gè)別化教育計(jì)劃制定的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

目前對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的鑒別診斷主要依賴于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一個(gè)人在其生活環(huán)境中適應(yīng)社會(huì)要求的能力稱為()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題