A.管理人員評價(jià)
B.教師自評
C.家長評價(jià)
D.社會評價(jià)
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A.評價(jià)活動目標(biāo)與教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)以及單元目標(biāo)是否有緊密的聯(lián)系；
B.評價(jià)活動目標(biāo)是否包括了認(rèn)知、情感與態(tài)度、操作技能三方面的要求；
C.評價(jià)活動目標(biāo)是否與兒童的實(shí)際情況相適應(yīng)；
D.評價(jià)活動目標(biāo)是否包括了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀
A.同行評價(jià)
B.社會評價(jià)
C.領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)
D.同行評價(jià)
A.形成性評價(jià)
B.相對性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.診斷性評價(jià)
最新試題
（）是教師通過對學(xué)生活動的觀察而獲得的有效事件的真實(shí)記錄。
評價(jià)者對自己所做的評價(jià)稱為（）
教育評價(jià)的主要功能是（）。
（）是為了取代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試、以體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評價(jià)方法。
（）是對某種教育活動的價(jià)值判斷。
下列對于教育評價(jià)的理解，錯(cuò)誤的是（）
試述現(xiàn)代教育評價(jià)的改革重點(diǎn)。
以下不屬于表現(xiàn)性測驗(yàn)在學(xué)生課業(yè)考評中采用的方式的是（）
在運(yùn)用軼事記錄評價(jià)法時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持什么原則？
教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識和能力的做法屬于（）