皮格馬利翁效應的實驗者是（）。

試述建立教師威信的途徑。

福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題，把教師的成長劃分為（）幾個階段。

下列關(guān)于反思的方法，屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有（）。

根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。

簡述專家型教師和新教師在課堂教學過程中的差異。

教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增加無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于（）。

具有先進的教學理念屬于教師的哪方面素養(yǎng)？（）

教師經(jīng)歷的重大生活事件或壓力情節(jié)是教師職業(yè)壓力類型中的（）。

教師的威信有兩種，即權(quán)力威信和（）。