韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是（）。

失敗后仍會使個體對以后類似活動的成功期望不至于過低，會繼續(xù)努力有助于保持樂觀的情緒，這種歸因是把失敗歸因于（）。

根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論，穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強調(diào)的學(xué)習(xí)動機類型是（）。

學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍，并帶有強烈情緒色彩的成分是（）。

學(xué)習(xí)動機會使人產(chǎn)生某種活動，這說明它具有（）。

根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，可將學(xué)習(xí)動機分為（）。

個體的成就動機中含有兩種成分，追求成功的傾向和（）。

最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動機水平是（）。

傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（）。