單項選擇題個體的成就動機中含有兩種成分,追求成功的傾向和()。
A.追求刺激的傾向
B.避免失敗的傾向
C.追求利益的傾向
D.回避困難的傾向
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1.單項選擇題馬洛斯的需要層次理論中最高的層次是()。
A.生理需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我實現(xiàn)的需要
2.單項選擇題根據(jù)班杜拉的理論,影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的()。
A.自我預期
B.成敗經(jīng)驗
C.自我歸因
D.期待
4.多項選擇題奧蘇貝爾認為學校情境中的成就動機至少應包括()等方面。
A.認知內驅力
B.遠景性內驅力
C.近景性內驅力
D.自我提高內驅力
E.附屬內驅力
5.單項選擇題下列情境代表內在動機的是()。
A.小李回到教室做作業(yè)
B.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意
C.校長在全校大會上宣布三好學生名單
D.陳英每天獨自看幾小時電視
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根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論,穩(wěn)定的內在原因是()。
題型:單項選擇題
學習源于對學習內容或結果的興趣而發(fā)的學習動機,屬于()。
題型:單項選擇題
學校為了鼓勵學生學習,所以設置優(yōu)等生、三好生,給學生獎勵,學生的這種學習動機是()。
題型:單項選擇題
失敗后仍會使個體對以后類似活動的成功期望不至于過低,會繼續(xù)努力有助于保持樂觀的情緒,這種歸因是把失敗歸因于()。
題型:單項選擇題
下列屬于學習的內部動機的是()。
題型:單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分,追求成功的傾向和()。
題型:單項選擇題
某學生認為考試成功是自己的一貫努力,其歸因是()。
題型:單項選擇題
推動、引導和維持人們進行學習的活動的內部力量和機智是()。
題型:單項選擇題
“知之者不如好之者,好之者不如樂知者”,這一論述強調的學習動機類型是()。
題型:單項選擇題
歸因理論是從()來闡述行為動機的。
題型:填空題