下列屬于學習的內(nèi)部動機的是（）。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強調(diào)的學習動機類型是（）。

學習動機的強化理論的提出者是（）。

由于數(shù)學老師講課很生動，激發(fā)了學生學好數(shù)學的愿望，這種學習動機屬于（）。

推動、引導和維持人們進行學習的活動的內(nèi)部力量和機智是（）。

學習動機一旦形成，它可以使學生（）。

反映動機內(nèi)容社會意義的是（）。

某學生認為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。

小強覺得解數(shù)學題的過程挺有趣的，所以他經(jīng)常會找一些難題來做，他的學習動機屬于（）。

個體的成就動機中含有兩種成分，追求成功的傾向和（）。