學習源于對學習內(nèi)容或結果的興趣而發(fā)的學習動機，屬于（）。

學習動機的強化理論的提出者是（）。

（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。

人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。

在（）中，最佳動機水平偏高。

下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是（）。

陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學習，她的這種學習動機表現(xiàn)于（）。

簡述影響學習動機形成的主要因素。

由于數(shù)學老師講課很生動，激發(fā)了學生學好數(shù)學的愿望，這種學習動機屬于（）。

學習動機一旦形成，它可以使學生（）。