判斷題負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。

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3.多項選擇題新課程的主要理論基礎(chǔ)是()

A.素質(zhì)教育學(xué)習(xí)理論
B.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論
C.探究教學(xué)
D.多元智能理論

4.多項選擇題課程設(shè)計主要涉及()幾個層面

A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.課程計劃
C.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教材

5.多項選擇題衡量測驗題目的質(zhì)量指標(biāo)主要有()

A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度

最新試題

形成性評價在教學(xué)過程中發(fā)揮著“過濾器”的作用。

題型:判斷題

教師板書時應(yīng)盡量側(cè)身站立,避免完全遮擋板書,讓學(xué)生能夠看見板書的內(nèi)容。

題型:判斷題

雖然多媒體以其多方面的優(yōu)勢越來越多地被用于英語課堂教學(xué),但這并不能完全否定傳統(tǒng)板書在英語課堂教學(xué)中的作用。

題型:判斷題

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),但它僅是一堂課的起始環(huán)節(jié),所占時間不應(yīng)很長,使用的語言應(yīng)盡量簡明扼要,導(dǎo)入活動應(yīng)短小精干。

題型:判斷題

完善的形成性評價就可以取代終結(jié)性評價。

題型:判斷題

初中英語教師所必須具有的本學(xué)科知識就是指英語語言知識。

題型:判斷題

在確定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)重點考慮“教法”,因為好的教法才能取得理想的教學(xué)效果。

題型:判斷題

教師專業(yè)的發(fā)展具有自覺、綜合的更新能力。

題型:判斷題

自下而上認(rèn)識法是一種單向認(rèn)知法,即認(rèn)為信息的輸入來自外界的刺激。

題型:判斷題

教案應(yīng)有統(tǒng)一的格式,教師的個人風(fēng)格和個性的體現(xiàn)不應(yīng)該在教案的格式上,而是在具體的活動的設(shè)計中。

題型:判斷題