判斷題《標準》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平設為九個級別。
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2.單項選擇題語言技能包括（）四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。
A.聽、說、讀、寫
B.聽、說、寫、樂
3.單項選擇題在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的（），促進語言實際運用能力的提高。
A.學習方式
B.學習態(tài)度
4.單項選擇題在新《英語課程標準》之前的教學大綱注重（）。
A.形成性評價
B.評價的教育發(fā)展功能
C.教師、學校評價
D.態(tài)度情感、文化意識等方面的評價
5.單項選擇題（）是教學的重要組成部分和推動因素。形成性評價的任務是對學生日常學習過程中的表現、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。
A.終結性評價
B.形成性評價
最新試題
英語課程應充分發(fā)揮（）對英語課程教與學的支持與服務功能。
題型：單項選擇題
觀察與辨析三級目標提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關系。
題型：單項選擇題
語篇研讀中的“What”指的是（）。
題型：單項選擇題
下列哪個不屬于說、寫的語言技能？（）
題型：單項選擇題
7~9年級的學生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。
題型：單項選擇題
口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡單的談話是屬于（）技能。
題型：單項選擇題
英語課程內容以（）的形式呈現。
題型：單項選擇題
教師要充分認識到（）是語言學習活動的主體。
題型：單項選擇題
對語篇中配圖的分析，教師要關注圖片中人物或動物的（）。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配
題型：單項選擇題
教材冊次，內容分級，教學要求等安排要注重學段有機銜接，（）。
題型：單項選擇題