A.運氣
B.能力
C.努力
D.情緒
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A.補償
B.升華
C.合理化
D.投射
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.復(fù)雜性與多樣性
B.內(nèi)隱性與外顯性
C.豐富性與外顯性
D.多樣性與內(nèi)隱性
A.阻抗階段、接受階段、衰竭階段
B.驚覺階段、衰竭階段、接受階段
C.阻抗階段、討價階段、接受階段
D.驚覺階段、阻抗階段、衰竭階段
A.過度的自我關(guān)注會產(chǎn)生自我意識偏差，表現(xiàn)為自我中心
B.青少年的自我中心具有兩個特點：幻想觀眾和獨特自我
C.兒童傾向于從自己的角度出發(fā)看待事物和進行思考
D.自我中心者凡事以自我為中心、自私自利
最新試題
要做到積極悅納自我，需從哪些方面努力？
一個人面對挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點，（）、能力、個性及有關(guān)知識等因素的制約。
青少年如何通過提高自身綜合素質(zhì)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮？
第一屆國際心理衛(wèi)生大會于（）年在華盛頓召開。
凡事總寄希望于他人，若要自己單獨面對，總有畏難情緒，非做不可的時候，只是敷衍了事，這屬于不良個性衛(wèi)生中的（）。
最典型的青春期自慰行為是（）。
小學(xué)生開始根據(jù)學(xué)業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的（）。
出現(xiàn)某種難以控制的不必要的擔(dān)心，這屬于（）。
心理評估的內(nèi)容不僅包括個體的心理現(xiàn)象，也包括（）的心理現(xiàn)象。
簡述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點。