A.個案工作
B.典型工作
C.小組工作
D.社會行政工作
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.促進全社會和諧發(fā)展
B.為社會輸送大量優(yōu)秀人才
C.協(xié)助學生與“家庭一學校一社區(qū)”之間建立良好的關系
D.為學生提供高質(zhì)量、高水平的服務
A.青少年期的學習成績與家庭期望的矛盾
B.青少年期的情緒波動與社會交往的矛盾
C.青少年期的經(jīng)濟水平條件與消費理念的矛盾
D.青少年期的新需要與其心理成熟水平及社會地位水平的矛盾
A.兒童期
B.少年期
C.青少年期
D.青年期
A.獨立工作
B.是專業(yè)工作者
C.學校社會工作者要重視學生人格發(fā)展和完善
D.需要與學生家長、學校人員及社區(qū)人士進行溝通與協(xié)調(diào)
A.提供關心與支持
B.教授生活技能
C.建立清晰、穩(wěn)定的邊界
D.促進親社會聯(lián)結
最新試題
依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)系統(tǒng)理論探討學校社會工作介入的主要步驟是什么?
流動人員家庭學生可能面臨的問題有哪些及社會工作者應怎樣介入?
小學生階段是獲得社會自我的時期,學習角色是其中重要的內(nèi)容,角色意識的建立,標志著小學生社會自我趨于形成。
作為學校社會工作者,為了幫助學生有效地進行職業(yè)生涯規(guī)劃.從社會工作方法的視角,針對中小學生,可以運用個案工作、小組工作的方法介入,不能用社區(qū)工作的方法介人。
保護兒童防止虐待只是家庭與學校的責任,社會基本不負責任。
心理學家拉扎若斯認為,對應激源的認知可分為兩個階段。
學校社會工作者基本的技能技巧有哪些?
抗逆力是能力、過程與結果的統(tǒng)一。
在中國,學校社會工作大體出現(xiàn)于1913年,時稱輔導老師。
學校社會工作的功能有什么?