多項選擇題培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。
A.說服
B.群體約定
C.榜樣學(xué)習
D.獎勵與懲罰
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1.單項選擇題學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參與進去，朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習屬于（）
A.直接學(xué)習
B.替代學(xué)習
C.親歷學(xué)習
D.試誤學(xué)習
2.單項選擇題為了打擊社會不良現(xiàn)象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據(jù)可能是（）
A.經(jīng)典條件反射
B.操作條件反應(yīng)
C.人的悟性
D.替代懲罰
3.單項選擇題班杜拉證明，社會學(xué)習是通過（）而完成的。
A.閱讀和練習
B.觀察和模仿
C.聽講和實驗
D.獎勵和懲罰
4.單項選擇題班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習行為和學(xué)習行為傾向叫作（）
A.替代性強化
B.直接強化
C.外在強化
D.自我強化
5.單項選擇題兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學(xué)習理論，適當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/a>
A.避免學(xué)生觀看這類影片
B.對有模仿行為的兒童進行說服教育
C.影片中盡量少描寫反面人物
D.影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”
最新試題
當個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為。這屬于（）。
題型：單項選擇題
研究證明，小學(xué)生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。
題型：判斷題
發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。
題型：判斷題
態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）
題型：單項選擇題
皮亞杰提出兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程。
題型：判斷題
小學(xué)生道德評價能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點。
題型：判斷題
班杜拉把通過一定的榜樣來強化相應(yīng)的學(xué)習行為和學(xué)習行為傾向叫作（）
題型：單項選擇題
在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是（）。
題型：單項選擇題
認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。
題型：單項選擇題
在群體壓力下，個人放棄自己的意見，而采取與大多數(shù)人一致的行為。這種現(xiàn)象是（）。
題型：單項選擇題