屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是（）

小學(xué)高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認識道德觀念。

以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為（）。

內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。

皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認為道德教育的目的就是使兒童達到道德的自律。

內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體。構(gòu)成一個統(tǒng)一的（）。

研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結(jié)果。

影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。

小學(xué)生道德評價能力的發(fā)展具有從自律到他律的特點。