單項選擇題采用“兩難故事法”研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）
A.華生
B.加涅
C.柯爾伯格
D.皮亞杰
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1.多項選擇題皮亞杰的道德發(fā)展階段論包括（）。
A.自我中心階段
B.相對功利階段
C.權(quán)威階段
D.可逆性階段
E.公正階段
2.單項選擇題兒童道德性發(fā)展的可逆階段是在（）
A.2～5歲
B.6～7歲
C.8～10歲
D.11～12歲
E.0～6歲
3.單項選擇題用道德兩難故事研究兒童道德發(fā)展的心理學(xué)家是（）。
A.弗洛伊德
B.斯騰伯格
C.艾里克森
D.科爾伯格
4.單項選擇題表現(xiàn)出對外在權(quán)威的絕對尊敬和順從的道德發(fā)展階段是（）。
A.自我中心階段
B.他律道德階段
C.可逆性階段
D.公正階段
5.單項選擇題在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律道德階段屬于（）。
A.前習(xí)俗水平
B.公正水平
C.習(xí)俗水平
D.后習(xí)俗水平
最新試題
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”處在態(tài)度形成的（）階段
題型：單項選擇題
依從階段的行為具有哪些特點？（）
題型：多項選擇題
要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。
題型：單項選擇題
認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。
題型：單項選擇題
品德形成的標(biāo)志是（）。
題型：單項選擇題
皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達到道德的自律。
題型：判斷題
態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）
題型：單項選擇題
研究證明，小學(xué)生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。
題型：判斷題
班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過（）而完成的。
題型：單項選擇題
培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括（）。
題型：多項選擇題