教育家（）曾被稱為“當代課程評價之父”。

指導課程編制過程最為關鍵的準則是（）。

在課程改革中，改革的指導思想和預期目標的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。

課的類型是由（）課的種類。

下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是（）。

課的類型是由（）課的種類。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

我國傳統(tǒng)的小學課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。

把課程用于教育科學的專門術語，始于（）。

備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學計劃。