從兒童的興趣和需要出發(fā)，以兒童的活動經(jīng)驗為中心設計的課程是（）。

根據(jù)課程的任務，課程可分為基礎型課程、拓展型課程和（）。

現(xiàn)代學制最早產(chǎn)生于（）。

我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。

課業(yè)及進程的結合是指（）。

從課程的組織核心來看，可把課程分為學科中心課程、學生中心課程和（）。

下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是（）。

基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?。

下列哪項不屬于課程目標的規(guī)定性（）。

提出“結構主義”學說并倡導“發(fā)現(xiàn)學習”方法的教育家是（）。