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A.6%一8%
B.7%一10%
C.8%一10%
D.10%一20%
E.6%一10%
A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
E.重視個(gè)別差異
A.認(rèn)定制
B.國(guó)定制
C.審定制
D.選定制
E.聯(lián)合制
A.學(xué)習(xí)領(lǐng)域
B.學(xué)習(xí)學(xué)科
C.學(xué)習(xí)單元
D.科目
E.模塊
最新試題
從課程的組織核心來(lái)看,可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和()。
課的類型是由()決定的。
指導(dǎo)課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是()。
我國(guó)學(xué)制沿革史上,借鑒美國(guó)教育體制,初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()。
下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是()。
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)始于()。
備課時(shí),教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。
從兒童的興趣和需要出發(fā),以兒童的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)的課程是()。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是()。
教育家()曾被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。