備課時，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計劃。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是（）。

從課程的組織核心來看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。

課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指（）。

課的類型是由（）課的種類。

結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（）。

下列關(guān)于活動課程描述中不正確的是（）。

提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。