班級管理有哪三個(gè)境界？

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的懲戒制度有什么特點(diǎn)？

班主任的知識儲備庫應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？

懲戒突出學(xué)生對自己行為的（）。

班風(fēng)，其主體就是（）。

班主任要善于借助集體的力量實(shí)現(xiàn)自己的一些想法，要想辦法讓自己的想法變成集體的輿論，讓集體共同承擔(dān)責(zé)任，形成教育的（）。

決策性工作

班級文化建設(shè)要有一個(gè)（）的過程，要使全體學(xué)生逐漸受到感染而自覺地認(rèn)同。

在班主任成長過程中，（）大于苦干。