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你可能感興趣的試題
A、由美國班杜拉創(chuàng)立
B、吸收了認(rèn)知發(fā)展的某些觀點(diǎn),并與行為主義的合理內(nèi)核相結(jié)合
C、強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)是行為獲得的基本學(xué)習(xí)方法
D、理論拼湊痕跡明顯
E、在文化環(huán)境與人的道德發(fā)展相互作用方面有重要的成果
A、警告
B、訓(xùn)誡
C、記過
D、留校察看
E、開除學(xué)籍
A、報(bào)告
B、練習(xí)
C、制度
D、委托任務(wù)
E、組織活動(dòng)
A、是學(xué)校德育的基本途徑
B、能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、榮譽(yù)感
C、使學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己
D、提高思想覺悟,培養(yǎng)良好品質(zhì)
最新試題
在德育認(rèn)知模式中,同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。
榜樣包括偉人的典范、教育者的示范和學(xué)生中的好榜樣。
道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。
簡述德育的重要意義。
德育過程是對學(xué)生知,情,意,行的培養(yǎng)提高過程,試論述這一德育基本規(guī)律。
中小學(xué)德育的主要途徑有哪些?
德育過程是一個(gè)長期和反復(fù)的過程,試述德育過程的這一規(guī)律。
陶冶法包括:練習(xí)、制度、委托任務(wù)和組織活動(dòng)。
說服法包括運(yùn)用語言進(jìn)行說服的方式和運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說服的方式。
認(rèn)知模式太過于強(qiáng)調(diào)認(rèn)知力的作用,忽視了對道德行為的研究。