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A.科學預測人力資源的需求情況,做好教育培訓的規(guī)劃工作。
B.支持開展教育培訓評價
C.對勞動者職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律的影響”
D.支持開展職業(yè)技能鑒定開發(fā)和綜合素質測評
E.支持開展教育培訓的科學研究
A.為勞動就業(yè)服務的即時性
B.突出技能訓練的操作性
C.側重職業(yè)資格證書的非學歷性
D.隸屬于勞動工作的專業(yè)性
E.同生產(chǎn)崗位結合的直接性
A.國家的投資
B.成人教育投資
C.學歷教育投資
D.再就業(yè)培訓投資
A.提高自身素質
B.抓住企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主要需求
C.提高責任意識
D.具備良好的職業(yè)精神
A.教育收益率
B.培訓個人收益率
C.人力資源利用效率指標
D.物力資源利用效率指標
A.繼續(xù)教育
B.學歷教育
C.終結性教育
D.崗位培訓
A.培訓是消費和成本
B.培訓是培訓部門的工作
C.培訓是工作之前的事
D.培訓是終身的事
E.培訓是員工職業(yè)發(fā)展的要求
A.統(tǒng)計設計人力資源預測
B.教育培訓總量和相對量,工作狀態(tài)和質量
C.學員學習狀態(tài)和學習結果
D.人才素質綜合測評
E.教育培訓經(jīng)濟效益
A.培訓成本
B.培訓經(jīng)費
C.培訓資金
D.培訓效益
A.企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
B.員工職業(yè)生涯規(guī)劃
C.經(jīng)濟發(fā)展
D.現(xiàn)代生產(chǎn)和科技發(fā)展
最新試題
在人員選拔工作中,常用心理測評對人員的認知能力、個性和興趣進行測量,其中認知能力的測量包括()。
教育的廣義解釋是:凡是能()即可稱為教育。
()的特點是:面向全體學生和全體勞動者;促進學生和勞動者的全面發(fā)展;貫穿于教育培訓的全過程和各環(huán)節(jié);以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點。
職業(yè)培訓是按照職業(yè)崗位對勞動者提出的要求所進行的培養(yǎng)和訓練,旨在把一般的人培養(yǎng)成具有一定政治文化和技術業(yè)務素質的合格勞動者,以適應()的一種活動。
()不符合終身教育的基本理念。
以下有關企業(yè)的培訓和觀點中,不正確的是()。
教育培訓發(fā)展的基本規(guī)律,是其自身固有的、內(nèi)在的必然聯(lián)系,包括()。
培訓投入也稱為培訓投資、培訓資本或()。
教育培訓統(tǒng)計工作的基本指標包括:()。
()是以現(xiàn)代教育學、心理學、經(jīng)濟學和統(tǒng)計學為基礎,研究運用各種教育、心理、經(jīng)濟的測量和統(tǒng)計手段及工具,對人才素質、培訓效益和教學效果等進行科學分析和價值判斷,以探求教育培訓的規(guī)律,尋求解決問題途徑的一種科學方法。