A.科學(xué)預(yù)測(cè)人力資源的需求情況，做好教育培訓(xùn)的規(guī)劃工作。
B.支持開展教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)
C.對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律的影響”
D.支持開展職業(yè)技能鑒定開發(fā)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)
E.支持開展教育培訓(xùn)的科學(xué)研究
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A.機(jī)械能力
B.心理運(yùn)動(dòng)和身體能力
C.職業(yè)偏好
D.視覺能力和信息處理能力
E.職業(yè)動(dòng)機(jī)
A.統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)人力資源預(yù)測(cè)
B.教育培訓(xùn)總量和相對(duì)量，工作狀態(tài)和質(zhì)量
C.學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)結(jié)果
D.人才素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)
E.教育培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)效益
A.總量指標(biāo)
B.相對(duì)指標(biāo)
C.平均指標(biāo)
D.軟性指標(biāo)
E.方差指標(biāo)
A.培訓(xùn)是消費(fèi)和成本
B.培訓(xùn)是培訓(xùn)部門的工作
C.培訓(xùn)是工作之前的事
D.培訓(xùn)是終身的事
E.培訓(xùn)是員工職業(yè)發(fā)展的要求
A.培訓(xùn)是消費(fèi)和成本
B.培訓(xùn)是培訓(xùn)部門的工作
C.培訓(xùn)是工作之前的事
D.培訓(xùn)是終身的事
E.培訓(xùn)是員工職業(yè)發(fā)展的要求
最新試題
教育培訓(xùn)發(fā)展的基本規(guī)律，是其自身固有的、內(nèi)在的必然聯(lián)系，包括（）。
職業(yè)培訓(xùn)是教育和職業(yè)之間的橋梁，新勞動(dòng)力上崗前必須先培訓(xùn)，以確保勞動(dòng)者的質(zhì)量。企業(yè)培訓(xùn)要突出（）。
教育和培訓(xùn)的區(qū)別在于（）不同。
（）是以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，研究運(yùn)用各種教育、心理、經(jīng)濟(jì)的測(cè)量和統(tǒng)計(jì)手段及工具，對(duì)人才素質(zhì)、培訓(xùn)效益和教學(xué)效果等進(jìn)行科學(xué)分析和價(jià)值判斷，以探求教育培訓(xùn)的規(guī)律，尋求解決問(wèn)題途徑的一種科學(xué)方法。
（）的特點(diǎn)是：面向全體學(xué)生和全體勞動(dòng)者；促進(jìn)學(xué)生和勞動(dòng)者的全面發(fā)展；貫穿于教育培訓(xùn)的全過(guò)程和各環(huán)節(jié)；以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。
在人員選拔工作中，常用心理測(cè)評(píng)對(duì)人員的認(rèn)知能力、個(gè)性和興趣進(jìn)行測(cè)量，其中認(rèn)知能力的測(cè)量包括（）。
以下有關(guān)企業(yè)的培訓(xùn)和觀點(diǎn)中，不正確的是（）。
職業(yè)培訓(xùn)是按照職業(yè)崗位對(duì)勞動(dòng)者提出的要求所進(jìn)行的培養(yǎng)和訓(xùn)練，旨在把一般的人培養(yǎng)成具有一定政治文化和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的合格勞動(dòng)者，以適應(yīng)（）的一種活動(dòng)。
培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，培訓(xùn)投入按投資主體分為（）、企事業(yè)單位的投資和個(gè)人的投資。
培訓(xùn)投入也稱為培訓(xùn)投資、培訓(xùn)資本或（）。