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你可能感興趣的試題
A.只有通過分析和綜合，才能認(rèn)識事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系
B.只有過過抽象和概括，才能認(rèn)識事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系
C.分類是在頭腦中根據(jù)事物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，把他們區(qū)分為不同類別的思維過程
D.分類是比較的基礎(chǔ)
A.巴甫洛夫
B.馮特
C.艾賓浩斯
D.弗洛伊德
A.學(xué)習(xí)行為和操作行為
B.應(yīng)答性行為和操作性行為
C.刺激行為和反應(yīng)行為
D.操作行為和反應(yīng)行為
A.教學(xué)反思
B.教學(xué)監(jiān)控
C.教學(xué)計劃
D.教學(xué)設(shè)計
A.關(guān)注學(xué)科
B.關(guān)注生存
C.關(guān)注情境
D.關(guān)注學(xué)生
最新試題
教師認(rèn)為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
根據(jù)動機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，成就動機(jī)理論的代表人物是（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）