在問題教學(xué)的提出問題階段，教師必須要注意（）。

應(yīng)激反應(yīng)可分為以下（）幾個(gè)階段。

請(qǐng)聯(lián)系教育實(shí)際闡述羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)觀。

橫向遷移可以進(jìn)一步地分為（）。

群體具有以下（）特點(diǎn)。

關(guān)于知識(shí)的應(yīng)用，下列哪一判斷是正確的？（）

耶基斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較高（）。

按照學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)可以分為以下（）幾類。

關(guān)于品德結(jié)構(gòu)成分的作用，有“唯智論”與“行為派”之分，下列觀點(diǎn)或做法可能屬于“行為派”的包括（）。

請(qǐng)說明道德與品德的關(guān)系及明確兩者關(guān)系的必要性。