多項選擇題制約課程的主要因素有()
A、知識結(jié)構(gòu)
B、社會發(fā)展
C、教育部門的政策
D、學(xué)生的身心發(fā)展
E、課程理論
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1.單項選擇題從課程理論的角度來看,()更多地運用了橫向組織理論。
A、學(xué)科課程
B、分科課程
C、選修課程
D、綜合課程
2.單項選擇題課程的()是指根據(jù)學(xué)科知識本身的邏輯體系和內(nèi)在聯(lián)系來組織課程的內(nèi)容。
A、縱向組織
B、邏輯組織
C、橫向組織
D、心理組織
3.單項選擇題從課程范式來看,研究性課程屬于以()為代表的課程范式。
A、活動課程
B、學(xué)科課程
C、顯性課程
D、隱性課程
4.單項選擇題直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系反映在課程類型上主要表現(xiàn)為()的關(guān)系。
A、必修課與選修課
B、學(xué)科課程與活動課程
C、學(xué)科課程與綜合課程
D、顯性課程與潛在課程
5.單項選擇題心理的發(fā)展順序與學(xué)科的知識邏輯順序反映在課程類型上主要表現(xiàn)為()的關(guān)系。
A、必修課與選修課
B、活動課程與學(xué)科課程
C、學(xué)科課程與綜合課程
D、顯性課程與潛在課程
最新試題
課程評價既是課程設(shè)計與實施的終點,又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。
題型:判斷題
課程目標(biāo)的依據(jù)有三個方面:對學(xué)生的研究、對社會的研究;對學(xué)科的研究。
題型:判斷題
在我國,課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計劃;教學(xué)大綱;教科書。
題型:判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)特點具有獨特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。
題型:判斷題
地方課程屬于二級課程,只能開設(shè)必修課。
題型:判斷題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型:判斷題
以課程任務(wù)為依據(jù)分類,課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程;研究型課程。
題型:判斷題
安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則;生理適宜原則。
題型:判斷題
開設(shè)哪些科目是教學(xué)計劃的中心問題。
題型:判斷題
CIPP評價模式包括四個步驟背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價。
題型:判斷題