A.實(shí)施全面發(fā)展教育是我國教育目的的基本要求
B.我國的全面發(fā)展教育可簡述為德智體美勞全面發(fā)展
C.素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說是我國教育目的的理論基礎(chǔ)
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A.教育對人的身心發(fā)展只有積極作用,沒有負(fù)面影響
B.教育對社會發(fā)展只有積極作用,沒有負(fù)面影響
C.教育實(shí)現(xiàn)了科學(xué)知識的再生產(chǎn)
D.教育實(shí)現(xiàn)了國家的政治民主
A.人的身心發(fā)展具有一定階段性、順序性,從低級到高級,抽象思維到具體思維
B.人的身心發(fā)展具有階段性,每階段之間變化比較大,所以要以年齡分段進(jìn)行教育
C.根據(jù)身心發(fā)展的不平衡性,要抓住關(guān)鍵期,促進(jìn)其發(fā)展,并因材施教
D.由于人身心發(fā)展的個別差異性,應(yīng)逐步取消班級授課制
A.教育發(fā)展決定著社會的物質(zhì)生產(chǎn)
B.教育的內(nèi)容不受社會物質(zhì)生產(chǎn)的制約
C.社會政治制約著教育發(fā)展
D.教育發(fā)展決定著社會政治
A.溫故而知新
B.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
C.三人行必有我?guī)?br />
D.玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道
A.給予認(rèn)知上的指導(dǎo),通過特定技巧(如:畫“愿望”圖、時間算賬等),讓她樹立學(xué)習(xí)目標(biāo);通過學(xué)法指導(dǎo),使其發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣,提高耐挫折的能力
B.實(shí)施行為訓(xùn)練,每一次留一個她肯定能完成的行為作業(yè),幫助她邊增強(qiáng)信心,邊進(jìn)步,逐步形成良性循環(huán),改善學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)她去發(fā)現(xiàn)自己的“閃光點(diǎn)”,提高自我評價的水平
C.爭取到家長的配合,在語言上、行動中能夠牢記“鼓勵為主”的原則,不斷給孩子加油,而且能夠耐心地看待孩子的“過錯”,尊重孩子
D.支持性心理治療、逐步強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練等,包括對其前庭器官系統(tǒng)、大腦神經(jīng)分化等進(jìn)行的游戲或鍛煉
最新試題
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里,她對媽媽說:“媽媽你這樣會把芭比摔疼的?!备鶕?jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有()。
下列老師的行為,做法正確的是()。
有關(guān)記憶的品質(zhì),下列表述正確的有()。
趙老師十分重視教室的布置,在教室里設(shè)計了閱讀角、英語角、黑板報、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是()。
下列量表中,不屬于智力測驗量表的是()。
教師甲因教育學(xué)生與家長發(fā)生肢體沖突,而被所在的縣中學(xué)決定開除。甲因此提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是()。
隨著社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展,大學(xué)的專業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整,例如儲能材料技術(shù),水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn),而石油工程專業(yè)則面臨淘汰,以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平()。
《學(xué)記》不僅是中國也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的專著?!秾W(xué)記》屬于()。
初中語文張老師為了增強(qiáng)上課的效率,讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的知識,決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進(jìn)行練習(xí),在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí),但是效果卻讓人喜憂參半,學(xué)生出現(xiàn)兩級分化,還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法,以下說法不正確的是()
下列關(guān)于智力說正確的是()