A.兩種學(xué)習(xí)材料的相似度越高越容易產(chǎn)生正遷移
B.兩種學(xué)習(xí)材料的相似度越高越容易產(chǎn)生負(fù)遷移
C.題海戰(zhàn)術(shù)效率非常高
D.題海戰(zhàn)術(shù)沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異
E.遵循了高效教學(xué)的客觀規(guī)律
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A.總體水平大致相當(dāng)
B.女生比男生聰明得多
C.男生智力分布的離散程度比女生大
D.男生偏于抽象思維
E.女生長(zhǎng)于形象思維
A.田老師按時(shí)完成教育教學(xué)工作任務(wù)
B.齊老師加入某專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體
C.白老師批評(píng)某學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的行為
D.艾老師為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平前往外地參加培訓(xùn)
A.妍妍有6個(gè)蘋(píng)果，每天吃?xún)蓚€(gè)，幾天能吃完？
B.做一桌可口的飯菜
C.老師讓新新把20支鉛筆平均分給5個(gè)小朋友，每人可分幾支？
D.老師問(wèn)婷婷，三位數(shù)中最小的是多少？
E.畫(huà)一幅畫(huà)
A.遺傳是智力發(fā)展的生物前提和自然條件
B.同齡兒童在校時(shí)間越長(zhǎng)，其智力分?jǐn)?shù)越高的說(shuō)法，證明了學(xué)校教育是影響兒童智力的重要因素
C.“終身努力，變成天才”這句話(huà)說(shuō)明個(gè)人的主觀能動(dòng)性也是影響智力的重要因素
D.孤兒院的兒童被收養(yǎng)后，智力會(huì)有所提高，說(shuō)明了家庭教育對(duì)兒童智力有重要影響
E.人類(lèi)的智力呈正態(tài)分布
A.準(zhǔn)確性指的就是我們常說(shuō)的正確無(wú)誤
B.我們常說(shuō)的“過(guò)目成誦”，屬于記憶的持久性
C.準(zhǔn)備性是敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性的綜合體現(xiàn)
D.有些人往往對(duì)一些事終身難忘，屬于記憶的敏捷性
E.“出口成章”是記憶準(zhǔn)確性的體現(xiàn)
最新試題
小董寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是心不在焉，一會(huì)削鉛筆，一會(huì)切橡皮，唯獨(dú)不肯專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時(shí)，董媽媽的情緒狀態(tài)屬于（）。
劉老師在班主任大會(huì)上說(shuō)：“教師的言行對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣?！毕铝斜硎鲶w現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話(huà)所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開(kāi)展勤工儉學(xué)的活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。這說(shuō)明該學(xué)校使用了（）的德育途徑。
在安靜的圖書(shū)館里，突然有手機(jī)響了，大家會(huì)對(duì)這個(gè)聲音產(chǎn)生注意，這個(gè)注意是（）。
下列選項(xiàng)中，教師在履行自身義務(wù)的是（）
《學(xué)記》不僅是中國(guó)也是世界教育史上第一部專(zhuān)門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的專(zhuān)著?！秾W(xué)記》屬于（）。
教師甲因教育學(xué)生與家長(zhǎng)發(fā)生肢體沖突，而被所在的縣中學(xué)決定開(kāi)除。甲因此提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）。
上初中后，學(xué)生仍能夠背出小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)。這種記憶屬于（）。
人們聆聽(tīng)交響樂(lè)時(shí)的愉悅感屬于（）。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，下列情況應(yīng)予取消教師資格的是（）。