成就測驗在教育上的用途不包括（）

下列關(guān)于測驗等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測并采集測驗數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計算方法進行計算③進行等值設(shè)計④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評價等值結(jié)果

自陳量表的誤差有嚴格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認知誤差等。

分數(shù)的組合不包括（）

下面關(guān)于雙向細目表說法不正確的是（）

關(guān)于預(yù)備測驗要注意的問題下列說法錯誤的是（）

評定量表誤差的表現(xiàn)：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認知誤差。

實際上利用測驗來選人時，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。

下面關(guān)于評分客觀性，說法正確的是（）

投射測驗屬于行為觀察法的一種。