A.預(yù)測(cè)對(duì)象應(yīng)取自將來正式測(cè)驗(yàn)的群體,取樣要具有代表性,條件具備的話,人數(shù)越多越好。
B.預(yù)測(cè)的實(shí)施過程與情境應(yīng)力求與正式測(cè)試時(shí)的情況相近似。
C.預(yù)測(cè)的時(shí)限可以稍寬一些,最好使每個(gè)被試都能將項(xiàng)目做完。
D.在預(yù)測(cè)過程中,應(yīng)隨時(shí)記錄被試的反應(yīng)情形。
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A.世界上第一個(gè)成就測(cè)驗(yàn)是比奈-西蒙量表。
B.推孟修訂的斯坦福-比奈量表,最大的改變是采用了智商的概念。
C.卡特爾利用心理測(cè)驗(yàn)的原理,編制了第一批標(biāo)準(zhǔn)化的教育測(cè)驗(yàn)。
D.高爾頓對(duì)心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展的貢獻(xiàn)是編制了操作測(cè)驗(yàn),可以彌補(bǔ)語言文字量表在理論上的缺陷。
最新試題
性向測(cè)驗(yàn)偏重于預(yù)測(cè)效度的分析,而成就測(cè)驗(yàn)偏重于()的分析。
桑代克是教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖,出版了《心理與社會(huì)測(cè)量》。
()在美國是使用最廣泛的測(cè)查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。
評(píng)定量表誤差的表現(xiàn):()、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。
分?jǐn)?shù)的組合不包括()
癥狀自評(píng)量表-SCL90是世界上最著名的心理健康測(cè)試量表之一。
下列關(guān)于預(yù)測(cè)說法正確的一項(xiàng)是()
常模的特點(diǎn)是()
關(guān)于預(yù)備測(cè)驗(yàn)要注意的問題下列說法錯(cuò)誤的是()
關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯(cuò)誤的是()