A.長(zhǎng)時(shí)記憶
B.內(nèi)隱記憶
C.操作記憶
D.形式記憶
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A.言語(yǔ)直觀
B.形象直觀
C.感知直觀
D.表象直觀
A.程序性知識(shí)
B.實(shí)用的知識(shí)
C.直觀的知識(shí)
D.可應(yīng)用的知識(shí)
A.感受與體驗(yàn)
B.前人經(jīng)驗(yàn)
C.記憶的內(nèi)容
D.信息及其組織
A.形式訓(xùn)練遷移說(shuō)
B.同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō)
C.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化遷移說(shuō)
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)
A.態(tài)度學(xué)習(xí)遷移
B.情感遷移
C.知識(shí)與技能遷移
D.氣質(zhì)遷移
最新試題
根據(jù)維納歸因理論，運(yùn)氣屬于影響成敗的（）
同樣是遇到交通堵塞，張力焦躁憤怒，而李飛卻很平靜。下面哪種情緒理論能解釋這種情緒反應(yīng)的差異？（）
“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）
能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（）
下面哪一項(xiàng)措施符合教師課堂管理的目標(biāo)（）
兒童看著紙上畫(huà)的一個(gè)圓，說(shuō)它像個(gè)球，還像鐵環(huán)和手鐲，像方向盤(pán)、像鍋蓋、像硬幣……，顯示此兒童發(fā)散思維的（）
通過(guò)觀察餓貓如何打開(kāi)疑難籠獲得食物的過(guò)程來(lái)研究學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)家是（）。
根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象，可以把記憶分為（）。
主張充分發(fā)展人的潛能，以滿(mǎn)足自我實(shí)現(xiàn)需要的心理學(xué)派是（）。
很多女孩子既喜歡吃甜食又怕發(fā)胖，屬于（）