簡要回答反事實度量法。

試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

在我國，普通中學規(guī)模的分布情況是（）。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

單位學生成本最低，教師授課科目減少使教學能保持一定水準使學校規(guī)模屬于（）。

美國關于教育規(guī)模的研究表明（）。

教育經(jīng)濟學研究的核心課題是（）。