簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

一個人的教育精神成本屬于（）。

為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

達到法定勞動年齡的學生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

確定教師勞動報酬的基本原則有（）。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

試述丹尼森的因素分析法的特點。

在我國，普通中學規(guī)模的分布情況是（）。