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A、排列法
B、關(guān)鍵事件法
C、成對(duì)比較法
D、績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)法
A、行為觀察法
B、關(guān)鍵事件法
C、強(qiáng)制分布法
D、目標(biāo)管理法
A、對(duì)組織性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、經(jīng)營(yíng)管理狀況、競(jìng)爭(zhēng)能力、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等方面的了解。
B、對(duì)組織內(nèi)部工作性質(zhì)、工作任務(wù)、工作要求、工作條件等方面的了解。實(shí)際上也就是了解工作資格要求。C、對(duì)組織內(nèi)部發(fā)展機(jī)會(huì)、晉升途徑、工作報(bào)酬等方面的了解
D、對(duì)組織的家屬的了解E、對(duì)組織工作服的顏色了解
最新試題
把人當(dāng)作資源進(jìn)行管理帶來(lái)的直接后果是：（）
表率作用包括（）
下面有關(guān)“變革先鋒”角色所需的技能和素質(zhì)的描述中，錯(cuò)誤的是：（）
下面有關(guān)培訓(xùn)的描述中錯(cuò)誤的是： （）
學(xué)術(shù)活動(dòng)制度就是指積極為教職工、科研人員參加學(xué)校外部的學(xué)術(shù)研討、交流等創(chuàng)造條件，需要注意（）
下列人員屬于人力資源專才的是：（）
下面關(guān)于人力資源部與企業(yè)戰(zhàn)略關(guān)系的描述中錯(cuò)誤的是：（）
數(shù)據(jù)庫(kù)可以分為（）類型。
對(duì)收集到的文獻(xiàn)資料、經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以得出一般性的結(jié)論、總結(jié)規(guī)律并進(jìn)行趨勢(shì)外推，可運(yùn)用（）
為了激發(fā)員工的潛力，哪種做法是不正確的：（）