在教學(xué)反思的內(nèi)容中，以下沒有體現(xiàn)反思教學(xué)理念的是（）

以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對(duì)位置來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)方式稱為（）

問題解決題

王老師通過閱讀其他老師的教學(xué)札記，學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)觀念，這種教學(xué)反思方法屬于（）

說明標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)的含義與優(yōu)越性。

下列各項(xiàng)對(duì)教學(xué)反思的意義描述不合理的是（）

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)是（）

下列評(píng)價(jià)類型中，哪一種更適合用于選拔人才？（）

試述教學(xué)測量與評(píng)價(jià)的分類。

新的學(xué)期開始了，陳老師為了測驗(yàn)班內(nèi)學(xué)生現(xiàn)在的知識(shí)水平，組織了一次摸底測驗(yàn)，這種測驗(yàn)屬于（）