教學(xué)方法

教師的職業(yè)行為，要求言傳身教，體現(xiàn)了示范性角色。

（）指教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計等。

學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略是（）。

論述布盧姆對教學(xué)目標(biāo)的分類。

簡述教學(xué)目標(biāo)的功能和作用。

可以借助三種形式來表明對材料的領(lǐng)會（）。

情境教學(xué)

戴爾的（）從直接具體經(jīng)驗(yàn)到抽象經(jīng)驗(yàn)排列了11種媒體，有助于根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和先前經(jīng)驗(yàn)水平選擇適當(dāng)?shù)拿襟w。

綜合包括三個水平（）。