（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對(duì)象。

撰寫研究結(jié)果，需注意（）

研究名稱通常與（）相關(guān)。

當(dāng)X為定量、Y為分類變量時(shí)，可使用（）

根據(jù)觀察活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可分為（）

某調(diào)查員需明確幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，并提出針對(duì)性建議，可采用哪些方法（）

聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實(shí)況描述，記錄觀察活動(dòng)的全面情況。

問卷設(shè)置問題，可根據(jù)（）進(jìn)行排列。

累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多，解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。

學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）