簡(jiǎn)述遺忘的原因。

并列結(jié)合學(xué)習(xí)

教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括的最常用方法是（）。

短時(shí)記憶是瞬時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段。一般包括直接記憶和（）記憶兩種成分。

加涅認(rèn)為，程序性知識(shí)包括（）和（）兩個(gè)亞類。

過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)到（）時(shí)，記憶效果最好。

簡(jiǎn)述教學(xué)中的感知規(guī)律。

對(duì)遺忘最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是__________國(guó)心理學(xué)家__________。

下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（）。

（）指主體通過(guò)對(duì)感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對(duì)一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認(rèn)識(shí)的活動(dòng)過(guò)程。