前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾叫做（）。

教師啟發(fā)學生進行自覺概括的最常用方法是（）。

加涅認為，程序性知識包括（）和（）兩個亞類。

比較主要有兩種方式：（）和（）。

痕跡衰退說認為遺忘是由__________引起的，消退隨__________的推移自動發(fā)生。

知識學習的三階段中，應解決的主要心理問題分別是知識的（）、保持和（）。

學過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式（V=SH），這是上位學習，也叫（）學習。

簡述教學中的感知規(guī)律。

簡述提高知識直觀效果的方法。

奧蘇伯爾的同化說認為遺忘是知識的組織與知識結(jié)構(gòu)（）的過程，是一種積極的遺忘。