簡述美術(shù)課的評價標(biāo)準(zhǔn)。

在上完一節(jié)課后，老師對今天所學(xué)知識進行模擬小測驗，這屬于（）。

王老師在上《書法創(chuàng)作》時，先要求學(xué)生自由創(chuàng)作，接著從學(xué)生作品中挑出三幅有明顯問題的作品，讓學(xué)生進行評價。然后，王老師總結(jié)出用筆、結(jié)體、章法的具體要求與方法，最后要求學(xué)生按照所講述的方法再重新進行創(chuàng)作并通過題款寫出感想。那三位問題突出的學(xué)生有了明顯的改進，得到了王老師的表揚。而班上一位寫得最好的學(xué)生聽課卻很不認(rèn)真，王老師給了第五名的成績。（1）請指出王老師在這節(jié)課中運用了哪些評價方式？（2）王老師給寫得最好的學(xué)生評為第五名是否合適？為什么？

對于教師的“教”的評價，評價內(nèi)容一般包括以下三個方面：文本材料、課堂教學(xué)和（）。

下列不屬于教學(xué)評價功能的是（）。

在教學(xué)評價中，教師、學(xué)生、家長都參與的評價方式是（）。

按照評價性質(zhì)的不同，將教學(xué)評價分為定性評價與（）。

簡述“學(xué)習(xí)檔案袋”的內(nèi)容及作用。

下列有關(guān)教學(xué)評價的敘述中，闡述合理的是（）。

下列選項中，屬于表現(xiàn)性評價的是（）。