某美術(shù)教師在《文化衫的設(shè)計(jì)與制作》一課中，在進(jìn)行學(xué)生作品的展示與評(píng)價(jià)時(shí)，他采用了如下評(píng)價(jià)方式：①組織學(xué)生分小組進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自由欣賞其他同學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)；②各組推薦優(yōu)秀的作品上臺(tái)，集體評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)出十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”；③最后教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，及時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)有進(jìn)步的學(xué)生。問題：該教學(xué)片段中的評(píng)價(jià)方式是否合適？為什么？

下列有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的敘述中，闡述合理的是（）。

按照評(píng)價(jià)性質(zhì)的不同，將教學(xué)評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)與（）。

下列選項(xiàng)中對(duì)教學(xué)反思的作用描述不正確的是（）。

為調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行評(píng)價(jià)，這體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)的什么功能？（）

下列選項(xiàng)中，屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的是（）。

簡(jiǎn)述美術(shù)課的評(píng)價(jià)觀念。

潘老師在《商品無聲的推銷員--包裝設(shè)計(jì)》課的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)如下：（1）提出作業(yè)要求①大家在設(shè)計(jì)時(shí)要注意包裝要舒適方便、多功能，造型美觀、構(gòu)思精巧，并注意考慮其中的某一方面，設(shè)計(jì)出你喜歡的包裝。②寫出設(shè)計(jì)思路。③先獨(dú)立思考設(shè)計(jì)，畫出草圖，然后小組合作交流，互相提出建議，修改。（2）學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)分層次，對(duì)于認(rèn)知水平高、思維能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)他盡量從舒適方便、造型美觀、與周圍環(huán)境相互協(xié)調(diào)三方面進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)；對(duì)于能力水平一般的學(xué)生，注重某一方面就可以了。問題：（1）對(duì)潘老師的作業(yè)布置要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）談?wù)勀銓?duì)潘老師作業(yè)評(píng)價(jià)的方式的看法。

教師評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些原則？

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都參與的評(píng)價(jià)方式是（）。