在上完一節(jié)課后，老師對今天所學(xué)知識進行模擬小測驗，這屬于（）。

學(xué)生的美術(shù)作業(yè)評價方式有哪些？

下列有關(guān)教學(xué)評價的敘述中，闡述合理的是（）。

房老師在美術(shù)欣賞評述課上采用學(xué)生分組輪流執(zhí)教、自主學(xué)習(xí)的方式開展教學(xué)。其中“炫動小組”上的一課是《印象主義作品欣賞》，課件十分精彩，圖片的質(zhì)量很高，欣賞的作品達30多幅。講授者不但逐一介紹作品，還進行了一些互動?！叭~草小組”上的一課是《元代山水畫欣賞》，在古曲伴奏中，講授者根據(jù)“描述、分析、解釋、評價”的鑒賞方法，從章法、氣韻、筆墨、山石、樹木、房舍、舟橋、點睛人物等角度，引導(dǎo)大家對作品進行觀察、分析和品位，用將近30分鐘時間賞析了黃公望的《富春山居圖》，然后給每小組一副元代山水畫作品，要求大家用同樣的方法欣賞，并發(fā)表自己的看法。學(xué)生們對這兩堂課都很認可，但房老師對后者的評價更高。問題：你覺得房老師的評價有道理嗎？為什么？

課堂測驗、期中考試、期末考試三種評價方式體現(xiàn)了教育評價的（）。

按照評價性質(zhì)的不同，將教學(xué)評價分為定性評價與（）。

簡述“學(xué)習(xí)檔案袋”的內(nèi)容及作用。

請談?wù)勑抡n程改革理念下美術(shù)課程評價的意義和方式。

某美術(shù)教師在《文化衫的設(shè)計與制作》一課中，在進行學(xué)生作品的展示與評價時，他采用了如下評價方式：①組織學(xué)生分小組進行欣賞評價，讓學(xué)生自由欣賞其他同學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評；②各組推薦優(yōu)秀的作品上臺，集體評價，評價出十佳優(yōu)秀設(shè)計師”；③最后教師進行總體評價，及時鼓勵每個有進步的學(xué)生。問題：該教學(xué)片段中的評價方式是否合適？為什么？

下列不屬于教學(xué)評價功能的是（）。