A.教育現(xiàn)象
B.教育影響
C.教育實(shí)踐
D.教育理論
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A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.福祿貝爾
D.盧梭
A.文化傳統(tǒng)
B.生產(chǎn)力水平
C.受教育者的需求
D.教育的規(guī)模
A.王夫之
B.張之洞
C.嚴(yán)復(fù)
D.曾國(guó)藩
A.教育內(nèi)容與社會(huì)需要
B.教育者與教育手段
C.教育目的與受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平
D.教育內(nèi)容與受教育者的接受能力
A.勞動(dòng)起源說(shuō)
B.生物起源說(shuō)
C.心理起源說(shuō)
D.生物進(jìn)化說(shuō)
最新試題
結(jié)合上述材料說(shuō)明影響人身心發(fā)展的因素有哪些?它們對(duì)人的發(fā)展具有哪些作用?
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。()
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。
請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象,看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
請(qǐng)結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
確立教育目的有哪些依據(jù)?
《論語(yǔ)》中提出了“教學(xué)相長(zhǎng)”“因材施教”等教育思想,對(duì)中國(guó)教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試。
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。